品牌学校文化创建的三个行为

行为一：开拓性

名校名牌的创建过程首先应是一个办学理念，教育教学的科学实验的探索过程。名校一般都能敢为人先，提倡“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”，能大胆地革旧创新，推出被实践检验过的教育成果，为学生服务产生实效。开拓性应成为名校创建发展的轨迹。

行为二：示范性

名校品牌创建的成功，不是自我欣赏，更不能封闭自保，名校品牌的创建过程。就是向社会推出成功经验、向兄弟学校作出示范的过程，名校的示范作用应在较大范围内产生积极的影响，加强名校品牌管理，使品牌的幅射作用发挥更佳。示范性应是名校效应的基本功能。

行为三：竞合性

名校品牌的创建过程，实际上也是一个拉动学校间竞争，促进校际间合作的过程。教育不能没有竞争，只有竞争才能推动办学水平的提高，才能使学校充满活力，引发创新机制，迸发新的教育火花。教育也更需要合作，要形成区域校际间优质资源共享，优势互补，拓展优质教育资源，以优校带薄校建立以优校为龙头的教育网络等先进的办学态势。竞合性应产生名校品牌高品位效能，从而推动教育的整体发展。