校长是学校文化建设的引领者

       一个学校校长应是学校文化建设的引领者，先进的理念，开阔的视野，明确的目标，是校长搞好校园文化建设的基本内容，也是校长教育理念和办学思想统整能力的印证。所以，校长必须具有广阔的视野，对教育的发展具有敏锐的洞察力，掌握教育理论、尊重教育规律、把握教育改革动态，对自己所在学校定位准确，运用现代的文化模式，来规划和设计学校文化建设的长短期目标，确立起全校师生员工为之奋斗的共同文化远景，营造科学与人文相结合的学校文化氛围，提升学校的办学品位和综合实力，形成自己的办学特色。

1、营造建设氛围，落实建设目标。在校园文化建设中，校长应从加强组织建设、注重宣传入手，高品位、高格调，扎实有效营造建设氛围，落实建设目标。一是出台建设规范。为促进建设工作规范、有序，出台校园文化建设中长期规划、校园环境文化建设策划方案。二是组织考察学习。充分发挥教师在校园文化建设过程中的主导作用，组织校务会成员、一线骨干教师多到先进区域考察、学习。三是开展建设论坛。召开校园文化建设调研会、可行性论证会，从“学校传统——文化实践——未来发展”中提炼校园文化精神，落实校园文化建设目标。四是美化校园环境。由文化构筑的环境蕴含着对真善美的追求，具有激励和约束双重作用，熏陶人的灵魂，感染人的心境。作为校长要让校园每一个地方都折射出浓郁的文化氛围，发挥不是课本却胜似课本的作用。

2、科学整体策划，彰显文化特点。思路决定出路。校长在校园文化建设中，要注重策划的科学性、整体性。一是根据校园不同区域，将校园规划成学习、运动、生活等区间，分别体现不同区间的风格，彰显校园环境文化特点；二是将抽象的校园精神物化成具体的、显性的校训、校风、校歌、校徽、校旗、校园形象标识物等，打造校园新形象，彰显校园隐性文化特点；三是切实加强班级文化建设，以创建文明示范班级为载体，开展班规、班训、班徽、班风、班主任寄语等创作活动，彰显班级文化特点；四是规范楼廊文化内容，通过生动活泼的校园形象标识物、简短的温馨提示、充满童趣的儿童画作等，彰显楼廊文化特点。

3、强化特色教育，打造个性品牌。学校特色是一种长期的积淀，学校特色的形成，离不开特色教育。一是开展丰富多彩的特色文化活动。通过文明示范班室创建、校园文化艺术节、特色教学、师生礼仪与风采展示、校园读书月等格调高雅、内容健康的校园文化活动，充分展示师生的才华和精神面貌。二是设计虚实结合的特色文化标识。通过校园“联”、“亭”、“石”、“廊”、“壁”、“池”等元素打造校园新形象。三是创设积极健康的特色舆论环境。通过建立阵地，如校报、校刊、文学社、校园网站、图书室、广播站、宣传橱窗等，营造正确的舆论文化氛围。四是建立师生发展的特色教育教学机制，积极开展基于课堂教学的改革，营造育人环境，用文化塑造生命；创建学习校园，用文化点燃生命；打造高效课堂，用文化唤醒生命。

学校文化在学校教育中占有重要地位，是课堂教育的补充、延伸和深化。学校文化是每时每刻都伴随着学生的老师，是一位永远能给学生树立榜样和提供精神财富、物质财富的老师。因此，校长应像重视师资队伍建设一样重视学校文化建设。